在当时的家长教育中，有69.7%的家庭显现出亲子关系的严重与缺乏；76.3%的家长以为迫切需要承受科学的训练与辅导，以进步家长教育的才能。惋惜的是，这样的需求无从取得相应支撑。

近来，一份由共青团陕西省委课题组联手陕西省儿童心理学会出炉的"青少年家长教育查询陈述"，引起了当地家长的广泛注重和共识。陈述指出：青少年家长教育服务体系好名网单薄，成为家庭对立添加的首要原因。

跟着孩子的生长，家长的注重点不断发生变化。查询显现：学龄前阶段，孩子的日子自理、意志品质、幼小联接等是家长关怀的首要问题。

"这一阶段，大都家长过度注重孩子各方面技术的学习，及身体健康情况，往往疏忽孩子本身行为习惯的培育，对心理健康的注重度也遍及较低。"调研人员表明，"幼小联接"是引发此阶段家长焦虑的主因。

进入小学，学习问题引发家长的大范围焦虑——孩子短少学习方针和方案、学习没有自傲、写作业不仔细等成为家长注重的焦点问题。

除校园作业外，68%的小学生仍需完结家长安置的额定学习使命，且67%的家长以为，"只需孩子学习好，其他都不是问题"，91%的家长了解孩子学习情况的首要方法是看考试成果。

小学学生的日子习惯依然是问题，他们的自理才能，并未随年纪添加而改进，这与爸爸妈妈宠爱、家长忧虑学习时刻被占用关系密切。此外，有34%的学生日子习惯问题因沉浸电视网络而导致。

到了中学，尤其是高中，因学习成果发生的焦虑心情在家长中显着下降，焦点会集在亲子交流、互动、共处方面，约50%的中学生不再或很少与爸爸妈妈交流，爸爸妈妈打骂孩子的数量显着进步。

"代沟"一词在这时表现得尤为杰出。大大都家长和孩子的交流频率、质量大幅下降，一些家庭呈现了亲子关系恶化的情况。45%的孩子表明，当自己问一些问题时，家长不会乐于答复；48%的孩子表明，不觉得和爸爸妈妈在一起共处是高兴韶光；73%的孩子以为爸爸妈妈在自己心中的形象最接近保姆或教官；88%的家长坦言，与孩子交流的最大困难是不知道和孩子交流的最佳方法。

调研人员以为，亲子关系严重，首要源于"家长对青少年身心开展情况及家长教育认知的短少"，然后引发了对立晋级。社会对家长教育服务体系的短少，则导致了家长在本身学习生长方面的莫衷一是。"可以供给科学信息、专业辅导的安排和渠道十分少。特别是在信息时代，家长触摸的家长教育信息十分杂乱，这些信息有时乃至是对立的，家长难以区别。"以陕西为例，具有心理咨询、家长教育辅导资质的专业人士超越1万名，但因安排不力、宣扬不行等原因，这些专业力气难以走进家长教育。大都家长因教育问题发生的苍茫和压力得不到缓解，滋生了遍及的焦虑心情。

查询还显现出"家校协作缺乏"：有57%的家长对孩子班主任的点评为一般、欠好或不太好；85%的教师以为学生呈现问题，往往是爸爸妈妈(监护人)呈现了问题。

此外，"家长教育认知也存在误差"：大都家长和教师仍以为，孩子成果好坏代表着教育的成功与否，仍以是否听话、遵守纪律作为判别孩子品德水平的规范；对学生的生计教育理论和实践简直空白；教师和家长短少有用的双向交流途径——家长会成为成果告诉大会，家长委员会成为家长代表陈述会，网络渠道成为发送作业的渠道……

针对查询发现的短板，陈述提出，构建相对齐备、丰厚的家庭支撑和服务体系火烧眉毛，主张相关部分应构成合力，充沛激起社会安排的优势；发挥校园在助力家长教育中的辅导作用；树立在线教育、服务、辅导渠道，加大青少年家长教育的渠道宣扬力度及社会遍及度。这其间，树立科学的家长教育监测评价准则至关重要。

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